mgr Magdalena Juszkiewicz

Dzień dobry, nazywam się Magda.

Od ponad dwóch dekad pracuję w szkole ponadpodstawowej. Uczę, wychowuję, rozmawiam z młodzieżą, obserwuję jej potrzeby, trudności i zmieniający się świat, w którym dorasta.

To doświadczenie bardzo mocno wpływa na sposób, w jaki tworzę materiały. Wiem, że nauczyciel potrzebuje nie tylko teorii, ale także jasnej struktury, dobrego scenariusza, konkretnych narzędzi i rozwiązań, które można rzeczywiście wykorzystać podczas lekcji.

Wykształcenie i przygotowanie zawodowe

Ukończyłam filologię germańską na Uniwersytecie Jagiellońskim i posiadam przygotowanie pedagogiczne.

Jestem również absolwentką studiów podyplomowych z edukacji zdrowotnej oraz studiów podyplomowych z psychologii klinicznej.

Ukończyłam także Akademię Trenerów Mentalnych Jakuba B. Bączka oraz szkolenia z zakresu treningu umiejętności społecznych, w tym TUS dla nastolatków.

Swoje przygotowanie rozwijam również poprzez szkolenia dotyczące psychoedukacji, zdrowia psychicznego, komunikacji, pracy z emocjami oraz profilaktyki przemocy rówieśniczej.

Kim jestem zawodowo?

Jestem nauczycielką edukacji zdrowotnej oraz języków obcych, wychowawczynią, psychoedukatorką, trenerką mentalną i trenerką umiejętności społecznych.

Najważniejszym punktem odniesienia pozostaje jednak dla mnie szkoła. To właśnie tam od ponad 20 lat obserwuję, jak młodzi ludzie uczą się podejmowania decyzji, budowania relacji, radzenia sobie z emocjami, odpowiedzialności i dbania o własne zdrowie.

Jak rozumiem dobrą edukację zdrowotną?

Dobra edukacja zdrowotna nie polega wyłącznie na przekazaniu uczniowi określonej porcji informacji.

Powinna pomagać mu rozumieć, analizować, porównywać źródła, przewidywać konsekwencje i podejmować odpowiedzialne decyzje. Powinna również tworzyć przestrzeń do rozmowy – bez moralizowania, bez narzucania jednego sposobu myślenia i bez zmuszania ucznia do ujawniania prywatnych doświadczeń.

Na czym opieram przygotowywane materiały?

Materiały Zdrowej Lekcji przygotowuję z uwzględnieniem obowiązującej podstawy programowej, wymagań edukacyjnych, metodyki nauczania i zasad dydaktyki.

Łączę je z wiedzą pedagogiczną i psychologiczną oraz doświadczeniem zdobywanym w codziennej pracy z młodzieżą.

Zależy mi na tym, aby materiały były poprawne merytorycznie, przejrzyste, uporządkowane i możliwe do dostosowania do konkretnej klasy oraz realnych warunków pracy nauczyciela.

Co jest dla mnie ważne w pracy z młodzieżą?

Nie chodzi o stworzenie lekcji, podczas której wszyscy muszą myśleć tak samo. Chodzi o stworzenie warunków, w których można zdobywać wiedzę, zadawać pytania, rozmawiać i uczyć się odpowiedzialności bez odbierania drugiemu człowiekowi godności.

„Materiały tworzę z perspektywy osoby, która od ponad 22 lat stoi przed klasą i wie, że nawet najlepsza teoria musi jeszcze przejść próbę szkolnej rzeczywistości.”

Dlaczego powstała ZdrowaLekcja.pl?

Strona powstała z bardzo praktycznej potrzeby. Sama wiem, ile czasu wymaga przygotowanie wartościowych zajęć, szczególnie wtedy, gdy dotyczą zdrowia, emocji, relacji, odpowiedzialności czy innych tematów, których nie da się dobrze poprowadzić przypadkowym ćwiczeniem znalezionym kilka minut przed lekcją.

Chciałam stworzyć miejsce, w którym nauczyciel znajdzie programy nauczania, scenariusze, prezentacje, karty pracy, dokumentację i materiały dodatkowe przygotowane tak, aby można było skupić się na prowadzeniu dobrej lekcji, zamiast budować każdy materiał od początku.

Publikacje autorskie

Jestem autorką programów nauczania i materiałów dydaktycznych do edukacji zdrowotnej dla szkoły podstawowej oraz szkół ponadpodstawowych.

Zdrowa Lekcja – materiały do prawdziwej szkoły

Programy nauczania, scenariusze, prezentacje, karty pracy i dokumentacja przygotowane z myślą o codziennej pracy nauczyciela.