O mnie
Od 23 lat pracuję z młodzieżą jako nauczycielka i wychowawczyni. Łączę doświadczenie szkolne z psychoedukacją, treningiem umiejętności społecznych i wiedzą psychologiczną. Tworzę materiały, które nie są wyłącznie teorią — mają pomagać w prowadzeniu lekcji.
Zdrowa lekcja zaczyna się również od nauczyciela
Chcę, aby ten portal był czymś więcej niż sklepem z kartami pracy. Będzie to również przestrzeń poświęcona nauczycielom — ich dobrostanowi, komunikacji z klasą, radzeniu sobie z napięciem oraz zachowywaniu spokoju w trudnych sytuacjach.
Bo zdrowa lekcja nie oznacza lekcji idealnej. Oznacza lekcję, podczas której jest miejsce na wiedzę, relację, pytania, różne punkty widzenia i zwykłą ludzką uważność.
Materiały tworzę z perspektywy osoby, która od ponad 20 lat stoi przed klasą i wie, że teoria musi jeszcze zadziałać w szkolnej rzeczywistości.
Człowiek przeciętny zachwyca się rzeczami niezwykłymi.
Człowiek mądry zachwyca się tym, co zwyczajne.
Konfucjusz
Nazywam się Magda.
Od ponad 20 lat pracuję z młodzieżą w szkole ponadpodstawowej. Jestem nauczycielką języka niemieckiego i wychowawczynią, a obecnie zajmuję się również edukacją zdrowotną i psychoedukacją. Przez te lata przekonałam się, że dobra lekcja to znacznie więcej niż przekazanie uczniom określonej wiedzy.
To także relacja, atmosfera, poczucie bezpieczeństwa i umiejętność rozmawiania o rzeczach, które naprawdę dotyczą młodych ludzi.
Ukończyłam filologię germańską na Uniwersytecie Jagiellońskim w Krakowie i posiadam przygotowanie pedagogiczne. Jestem również absolwentką studiów podyplomowych z edukacji zdrowotnej oraz psychologii klinicznej. Ukończyłam szkolenia trenera mentalnego, trenera umiejętności społecznych, w tym TUS dla nastolatków, a także szkolenia dotyczące zdrowia psychicznego i profilaktyki przemocy rówieśniczej.
Dlaczego powstała Zdrowa Lekcja?
Zdrowa Lekcja powstała z bardzo praktycznej potrzeby. Jako nauczycielka sama wiem, ile czasu wymaga przygotowanie wartościowych zajęć — zwłaszcza takich, które dotyczą emocji, relacji, zdrowia, wartości, dyskryminacji czy trudnych sytuacji społecznych.
Chciałam stworzyć miejsce, w którym nauczyciel znajdzie materiały nie tylko poprawne merytorycznie, ale również możliwe do wykorzystania w prawdziwej klasie.
Tworzę scenariusze, prezentacje, ćwiczenia, quizy i karty pracy, które mają pomagać nauczycielowi, a nie dokładać mu kolejnych obowiązków. Materiał powinien być przejrzysty, ciekawy dla młodzieży i przygotowany w taki sposób, aby można było z niego skorzystać bez wielogodzinnego opracowywania lekcji od początku.
Co jest dla mnie ważne?
W pracy z młodzieżą szczególnie ważne są dla mnie:
1
godność i szacunek wobec każdego człowieka
2
rozwijanie samodzielnego i krytycznego myślenia
3
uczenie dostrzegania związku między przyczyną a skutkiem
4
budowanie kompetencji emocjonalnych i społecznych
5
rozmowa zamiast moralizowania
6
bezpieczna atmosfera, w której można zadawać pytania
7
praktyczne umiejętności przydatne poza szkołą
8
budowanie kompetencji emocjonalnych i społecznych
