Klasa V

W tej części znajdziesz wsparcie do lekcji edukacji zdrowotnej w klasie V – artykuły rozwijające zagadnienia realizowane podczas zajęć, dodatkowe konteksty, przykłady i praktyczne podpowiedzi dla nauczyciela.

Potrzebujesz całego zestawu zajęć? Zobacz 32 gotowe lekcje edukacji zdrowotnej dla klasy V.

Kręgosłup nie jest posągiem. Dlaczego najlepsza pozycja to taka, którą można zmienić?

Ergonomia i kręgosłup – edukacja zdrowotna klasa 5 Edukacja zdrowotna • KLASA V • LEKCJA 8 Kręgosłup lubi zmianę – ergonomia i ćwiczenia Materiał dla nauczyciela rozszerzający lekcję o ergonomii i aktywnych przerwach. Nie powtarza karty „Kręgosłup lubi zmianę”. Zamiast tego wyjaśnia, dlaczego ciało męczy się w bezruchu, czym naprawdę jest zachowanie sedentarnie, dlaczego „idealna […]

Kręgosłup nie jest posągiem. Dlaczego najlepsza pozycja to taka, którą można zmienić? Dowiedz się więcej »

To samo boisko, inne ryzyko. Dlaczego bezpieczne miejsce zmienia się razem z pogodą, porą dnia i człowiekiem?

EDUKACJA ZDROWOTNA • KLASA V • LEKCJA 7 Gdzie mogę ruszać się bezpiecznie? Bezpieczne miejsce nie ma niewidzialnej pieczątki „bezpieczne na zawsze”. To samo boisko może być dobrym miejscem do ruchu w suchy, jasny dzień, a gorszym wyborem po ulewie, po zmroku albo podczas upału. W tym materiale pokazujemy uczniom, jak patrzeć na miejsce jak

To samo boisko, inne ryzyko. Dlaczego bezpieczne miejsce zmienia się razem z pogodą, porą dnia i człowiekiem? Dowiedz się więcej »

Nie każdy ruch potrzebuje medalu. Jak motywować dziecko bez presji – i dlaczego wybór działa lepiej niż „musisz”?

Edukacja zdrowotna • klasa v • lekcja 6 Rodzinne wyzwanie ruchowe – motywuję bez nacisku Dlaczego „chodź, bo trzeba się ruszać” nie zawsze jest dobrą motywacją? Czy aktywność fizyczna musi oznaczać sport, trening i rywalizację? I jak zaprosić do ruchu dziecko, rodzica czy dziadka, nie zamieniając rodzinnego spaceru w małe igrzyska olimpijskie? Materiał łączy aktualne

Nie każdy ruch potrzebuje medalu. Jak motywować dziecko bez presji – i dlaczego wybór działa lepiej niż „musisz”? Dowiedz się więcej »

Nie podawaj wody. Nie odchylaj głowy. Nie prostuj na siłę. Pierwsza pomoc bez mitów

Edukacja zdrowotna • KLASA 5 • LEKCJA 5 Co zrobić przy omdleniu, urazie i krwawieniu? W poprzedniej lekcji uczeń poznał podstawowy łańcuch pomocy. Teraz idziemy krok dalej: ćwiczymy dobieranie właściwej reakcji do konkretnej sytuacji i uczymy się, że w pierwszej pomocy równie ważne jak „co zrobić?” bywa pytanie „czego nie robić?”. W materiale znajdziesz wyjaśnienie

Nie podawaj wody. Nie odchylaj głowy. Nie prostuj na siłę. Pierwsza pomoc bez mitów Dowiedz się więcej »

Kiedy głowa mówi: „Nie wiem, co robić”. Dlaczego w pierwszej pomocy ratuje prosty algorytm?

EDUKACJA ZDROWOTNA • KLASA V • LEKCJA 4 Pierwsza pomoc – bezpieczeństwo, 112, podstawowy algorytm Materiał rozszerzający lekcję dla nauczyciela. Dlaczego w sytuacji nagłej nawet dorosły może przez chwilę nie wiedzieć, co zrobić? Po co ratownictwu proste algorytmy? Dlaczego pierwsza pomoc zaczyna się od bezpieczeństwa osoby pomagającej i czemu telefon na 112 nie jest egzaminem

Kiedy głowa mówi: „Nie wiem, co robić”. Dlaczego w pierwszej pomocy ratuje prosty algorytm? Dowiedz się więcej »

szczepienia układ odpornościowy edukacja zdrowotna klasa 5

Układ odpornościowy ma pamięć. Co naprawdę znaczy, że szczepionka go „trenuje”?

Edukacja zdrowotna • KLASA V • LEKCJA 3 Szczepienia – trening układu odpornościowego Materiał rozszerzający lekcję dla nauczyciela. Znajdziesz tu prostą opowieść o pamięci immunologicznej, historię pierwszych szczepień, przykład choroby, którą udało się usunąć z powierzchni świata, polski wątek Hilarego Koprowskiego oraz konkretny materiał ZPE do wykorzystania podczas zajęć. Druga część pomaga połączyć temat szczepień

Układ odpornościowy ma pamięć. Co naprawdę znaczy, że szczepionka go „trenuje”? Dowiedz się więcej »

Od niewidzialnego świata po profilaktykę. Jak nauczyliśmy się działać, zanim pojawi się problem?

Edukacja zdrowotna • Klasa V • Lekcja 2 Profilaktyka – działam, zanim pojawi się problem Materiał rozszerzający lekcję dla nauczyciela edukacji zdrowotnej. Znajdziesz tu krótką historię odkrywania niewidzialnego świata mikroorganizmów, opowieść o Johnie Snowie i Ignazu Semmelweisie, psychologiczną ciekawostkę o tym, dlaczego mózg próbuje przewidywać zagrożenia, oraz materiał ZPE, który można wykorzystać podczas zajęć. Od

Od niewidzialnego świata po profilaktykę. Jak nauczyliśmy się działać, zanim pojawi się problem? Dowiedz się więcej »

Pokolenie FAST. Jedna pianka teraz czy dwie później? Dlaczego coraz trudniej nam czekać

EDUKACJA ZDROWOTNA • KLASA V • LEKCJA 1 Pokolenie FAST. Jedna pianka teraz czy dwie później? O świecie, który obiecuje wszystko na już, psychologii w wersji ekspresowej i zdrowiu, które – ku naszemu niezadowoleniu – nadal potrzebuje czasu. Jeszcze chwilę. Kiedyś to zdanie było dość zwyczajną częścią dzieciństwa. Jeszcze chwilę do dobranocki. Jeszcze tydzień do

Pokolenie FAST. Jedna pianka teraz czy dwie później? Dlaczego coraz trudniej nam czekać Dowiedz się więcej »

Koszyk