W tej części znajdziesz **wsparcie do lekcji „Edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne” dla klas IV–VIII szkoły podstawowej**. Artykuły rozwijają kolejne tematy zajęć, wyjaśniają najważniejsze pojęcia i mechanizmy oraz prowadzą do rzetelnych i sprawdzonych źródeł, wszystko w oparciu o program „Zdrowie w praktyce” edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne dla szkół podstawowych.
To materiały dla nauczyciela, który chce **dobrze przygotować się merytorycznie przed lekcją**, uporządkować wiedzę i swobodnie odpowiadać na pytania dotyczące realizowanych treści.
Gotowe scenariusze i karty pracy znajdziesz tu
Lekcja 16. Co łączy wakacje, pracę sezonową i profilaktykę zakażeń? Dowiedz się, jak oceniać ryzyko podróży, sprawdzać zalecenia i unikać pułapki anegdot. Artykuł dla nauczycieli liceum, technikum i szkoły branżowej.
„Wakacje bez nieproszonych pasażerów. Czego nie widać na mapie podróży?” Dowiedz się więcej »
Edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne • Klasa VIII • Lekcja 2 Orientacja psychoseksualna i tożsamość płciowa. Jak rozmawiać o pojęciach, które młodzi ludzie już spotykają? To jest jeden z tych tematów, przy których nie chcę udawać, że emocji nie ma. Są. Wśród dorosłych potrafi wywoływać mocne opinie, spory i bardzo różne reakcje. Tylko że ósmoklasista
Orientacja psychoseksualna i tożsamość płciowa Dowiedz się więcej »
Edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne • Klasa VIII • Lekcja 1 Świadoma zgoda, asertywność i odpowiedzialne decyzje. Co naprawdę warto za tymi słowami rozumieć? Kiedy pada hasło „świadoma zgoda”, rozmowa bardzo szybko potrafi skręcić w stronę paragrafów. Albo przeciwnie – kończy się na jednym zdaniu: „nie znaczy nie”. A ja przed tą lekcją zatrzymałabym się
Świadoma zgoda, asertywność i odpowiedzialne decyzje Dowiedz się więcej »
Edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne • Klasa VII • Lekcja 2 Gdy ktoś przekracza granice. Jak rozpoznać przemoc – także w Internecie – i gdzie szukać pomocy? Nie każda przemoc wygląda jak scena z filmu. Czasem zaczyna się od komentarza, który miał być „tylko żartem”. Od wiadomości wysyłanych mimo prośby, żeby przestać. Od zdjęcia pokazującego
Jak rozpoznać przemoc, także w Internecie, i gdzie szukać pomocy? Dowiedz się więcej »
Edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne • Klasa VII • Lekcja 1 Bezpieczne relacje. Jak je rozpoznawać i budować w okresie dorastania? „Jak mnie kocha, to będzie zazdrosny”. „W związku trzeba mówić sobie wszystko”. „Skoro jesteśmy razem, mogę wiedzieć, z kim piszesz”. „Jak komuś zależy, powinien odpisywać od razu”. Właśnie takie zdania są dla mnie dobrym
Bezpieczne relacje. Jak budować bezpieczne relacje w okresie dorastania? Dowiedz się więcej »
Edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne • Klasa VI • Lekcja 1 Jak zaczyna się życie i czego potrzebuje dziecko? To jest jedna z tych lekcji, przy których dobrze samemu mieć trochę szerszy obraz, niż ostatecznie pokażemy uczniom. W klasie VI nie robimy wykładu z embriologii. Nie robimy też dyskusji światopoglądowej. Warto spokojnie uporządkować kilka faktów
Jak zaczyna się życie i czego potrzebuje dziecko? Dowiedz się więcej »
Edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne • Klasa V • Lekcja 1 „To nie jest dla dziewczyn” – „to nie jest dla chłopaków”. Skąd biorą się stereotypy płciowe? „Chłopcy nie płaczą”. „Dziewczyny są słabe z techniki”. „Piłka nożna jest dla chłopaków”. „Dziewczynki są bardziej opiekuńcze”. Niektóre z takich zdań brzmią wyraźnie krzywdząco, inne niemal niewinnie. Łączy
To nie jest dla dziewczyn – to nie jest dla chłopaków Dowiedz się więcej »
Edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne • Klasa IV • Lekcja 1 Moje ciało, moje granice. Jak rozmawiać z czwartoklasistą o „złym dotyku” i bezpieczeństwie? „Zły dotyk” brzmi jak bardzo proste pojęcie. Dobry dotyk jest dobry, zły jest zły, a dziecko powinno powiedzieć „nie” i odejść. Tyle że bezpieczeństwo dziecka jest bardziej skomplikowane. Przed tą lekcją
Moje ciało, moje granice – jak rozmawiać z czwartoklasistą o bezpieczeństwie? Dowiedz się więcej »
