Nowe ocenianie od 1 września? Sprawdziłam przepisy. Nie wszystko już obowiązuje

Prace domowe, zachowanie, egzaminy poprawkowe. To wszystko pojawia się w zapowiedziach zmian. Ale nauczyciel potrzebuje jeszcze jednej informacji: czy to już przepis, czy nadal projekt?

W sierpniu informacje o prawie szkolnym zaczynają żyć własnym życiem. Jeden portal pisze „MEN zmienia ocenianie”, ktoś robi z tego rolkę „od września nauczyciel musi”, a po kilku udostępnieniach projekt rozporządzenia zaczyna funkcjonować jak gotowy paragraf.

Dlatego ten tekst jest inny. Zamiast pytać wyłącznie „co się zmieni?”, pytamy również: na jakim etapie legislacyjnym jest ta zmiana?

Co MEN zaproponowało w maju 2026?

8 maja Ministerstwo Edukacji poinformowało o skierowaniu do konsultacji publicznych i uzgodnień projektu nowelizacji przepisów dotyczących oceniania i klasyfikowania uczniów.

Projekt obejmuje m.in. doprecyzowanie zasad egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego i sprawdzianu wiadomości oraz umiejętności.

Zmiany w ocenie zachowania

Projekt przewiduje także zmiany dotyczące oceny zachowania, m.in. większe uwzględnianie funkcjonowania ucznia w społeczności szkolnej, współpracy oraz określonych postaw społecznych i obywatelskich.

To część szerszego kierunku, który w Reformie26 mocniej przesuwa uwagę z samego wyniku na rozwój, informację zwrotną i funkcjonowanie ucznia.

Prace domowe – temat, który rozpala pokoje nauczycielskie

Według projektu pisemne i praktyczno-techniczne prace domowe w klasach IV–VIII miały służyć utrwalaniu, rozwijaniu albo praktycznemu stosowaniu treści omawianych podczas zajęć.

Projekt zakładał również, że wykonana praca ma zostać sprawdzona przez nauczyciela, a uczeń powinien otrzymać informację dotyczącą jej wykonania. W projekcie pojawiało się także uwzględnianie systematyczności wykonywania prac domowych przy ustalaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej.

To są ważne zapowiedzi. Ale nadal trzeba nazwać je poprawnie.

Dlaczego to rozróżnienie jest aż tak ważne?

Bo dyrektor i nauczyciel działają na podstawie przepisów, a nie na podstawie zamiaru ustawodawcy.

Projekt może zostać zmieniony. Może dostać inny termin. Może przejść korekty po konsultacjach. Czasem z głośnej zapowiedzi zostaje połowa pierwotnych rozwiązań.

Prawo oświatowe bywa jak pociąg: to, że widzimy go w rozkładzie jazdy, nie oznacza jeszcze, że stoi na peronie.

Co robić w szkole teraz?

• nie przepisywać projektu do statutu jako obowiązującego prawa;
• nie komunikować rodzicom i uczniom nowych zasad jako pewnych, jeśli nie ma finalnego aktu;
• śledzić Dziennik Ustaw i komunikaty MEN;
• przy planowaniu zasad oceniania pozostawać przy aktualnie obowiązujących przepisach;
• po publikacji finalnego aktu sprawdzić przepisy przejściowe i dokładną datę wejścia w życie.

Jeśli przygotowujesz własne zasady oceniania z edukacji zdrowotnej, zobacz również: Jak napisać zasady oceniania z edukacji zdrowotnej?

Zostań ze Zdrową Lekcją na dłużej

Na Facebooku, Instagramie i YouTube znajdziesz praktyczne materiały dla nauczycieli, informacje o zmianach w przepisach i pomysły, które da się przenieść z ekranu prosto do prawdziwej klasy.