Dostosowanie wymagań edukacyjnych z edukacji zdrowotnej – uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim

0,00 zł

Edytowalny wzór dostosowania wymagań z edukacji zdrowotnej dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim.

Obejmuje język i polecenia, tempo pracy, utrwalanie, materiały, praktyczne sytuacje zdrowotne, sprawdzanie osiągnięć i ocenianie.

Do indywidualizacji zgodnie z orzeczeniem, IPET, WOPFU oraz rzeczywistym funkcjonowaniem ucznia.

💡
Do lekcji znajdziesz też dodatkowe wsparcie
W sekcji Pomysły na lekcje znajdziesz bezpłatne wsparcie merytoryczno-dydaktyczne: rozwinięcia tematów, sprawdzone źródła, ciekawostki, materiały ORE i ZPE, dodatkowe aktywności oraz wskazówki dla nauczyciela.
Zobacz Pomysły na lekcje →

Dostosowanie wymagań edukacyjnych z edukacji zdrowotnej – uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim

Edytowalny wzór dokumentu dla nauczyciela edukacji zdrowotnej pracującego z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim.

Dokument pomaga przełożyć ustalenia wynikające z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, IPET i WOPFU na konkretne sposoby pracy podczas edukacji zdrowotnej.

W dokumencie uwzględniono m.in.:

  • krótki, konkretny i jednoznaczny język poleceń,
  • dzielenie złożonych zadań na kolejne etapy,
  • ograniczanie liczby nowych informacji przekazywanych jednocześnie,
  • wielokrotne utrwalanie kluczowych treści,
  • wykorzystanie przykładów z codziennego życia,
  • wsparcie wizualne i materiały dostosowane poznawczo, ale adekwatne do wieku ucznia,
  • ćwiczenie praktycznych decyzji związanych ze zdrowiem i bezpieczeństwem,
  • rozwijanie umiejętności szukania pomocy i reagowania w konkretnych sytuacjach,
  • dostosowanie tekstów, notatek i materiałów źródłowych,
  • różne sposoby sprawdzania osiągnięć,
  • odpowiedzi ustne, praktyczne, wybór, porządkowanie, schematy i inne dostępne formy prezentowania wiedzy,
  • miejsce na indywidualne ustalenia nauczyciela.

Dostosowanie bez infantylizacji

Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim powinien otrzymywać materiały zrozumiałe i dostosowane do jego możliwości poznawczych, ale jednocześnie odpowiednie do wieku. Upraszczanie języka nie oznacza infantylizacji treści.

Szczególne znaczenie w edukacji zdrowotnej mają umiejętności praktyczne: rozpoznawanie zagrożeń, podejmowanie bezpiecznych decyzji, korzystanie z pomocy, rozumienie podstawowych informacji zdrowotnych oraz zastosowanie wiedzy w codziennych sytuacjach.

Indywidualizacja zamiast jednego schematu

Nie każda osoba z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim potrzebuje identycznych dostosowań. Nauczyciel wybiera rozwiązania na podstawie orzeczenia, ustaleń IPET, WOPFU oraz obserwowanego funkcjonowania konkretnego ucznia.

Dokument nie zastępuje orzeczenia, IPET ani WOPFU. Może stanowić przedmiotowe uszczegółowienie sposobów realizacji przyjętych w nich ustaleń.

Opinie

Na razie nie ma opinii o produkcie.

Napisz pierwszą opinię o „Dostosowanie wymagań edukacyjnych z edukacji zdrowotnej – uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim”

Twój adres email nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *

Koszyk