„To w końcu ile mam tych lekcji – 35 czy 38?”

To pytanie przed rokiem szkolnym 2026/2027 wraca wyjątkowo często. I trudno się dziwić.

Z jednej strony mamy w ramowym planie nauczania edukację zdrowotną w wymiarze 1 godziny tygodniowo. Z drugiej – przepisy mówią, że jej roczny wymiar należy pomniejszyć o godziny przeznaczone na drugi, odrębny przedmiot:

edukację zdrowotną – zdrowie seksualne.

A kiedy nauczyciel zagląda do przydziału godzin albo rozmawia z dyrektorem o arkuszu organizacyjnym, nie zawsze widzi prosty zapis:

35 godzin jednego przedmiotu + 3 godziny drugiego.

I właśnie tutaj zaczyna się cała organizacyjna układanka.

Najpierw rozdzielmy dwa przedmioty

Od roku szkolnego 2026/2027 edukacja zdrowotna jest obowiązkowa w klasach IV–VIII szkoły podstawowej oraz w dwóch klasach szkoły ponadpodstawowej. W liceum, technikum i branżowej szkole I stopnia dyrektor wybiera, czy przedmiot będzie realizowany w klasach I i II, II i III czy I i III.

Ministerstwo Edukacji Narodowej wskazuje dla szkół ponadpodstawowych wymiar:

Jednocześnie w każdym roku, w którym realizowana jest edukacja zdrowotna, roczny wymiar tego obowiązkowego przedmiotu zmniejsza się o 3 godziny.

Te 3 godziny są przeznaczone na odrębny, nieobowiązkowy przedmiot:

edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne.

MEN opisuje ten mechanizm wprost w informacji dotyczącej podpisanych rozporządzeń na rok szkolny 2026/2027.

→ Zobacz oficjalną informację Ministerstwa Edukacji Narodowej

Skąd więc bierze się „35 + 3”?

Załóżmy dla uproszczenia, że organizacja danego roku szkolnego daje dla konkretnego oddziału 38 tygodni realizacji zajęć.

Jeżeli przedmiot jest zaplanowany w wymiarze 1 godziny tygodniowo, matematycznie otrzymujemy:

I właśnie stąd bierze się popularne:

35 + 3.

Ale trzeba od razu dodać jedno bardzo ważne zastrzeżenie:

przepisy nie wpisują do ramowego planu „35 godzin edukacji zdrowotnej rocznie”.

Ramowy plan pokazuje przede wszystkim tygodniowy wymiar zajęć – 1 godzinę tygodniowo.

Tu właśnie pojawia się arkusz organizacyjny

I tutaj warto spojrzeć na problem nie z perspektywy nauczyciela przygotowującego rozkład materiału, ale z perspektywy dyrektora.

Dyrektor nie buduje arkusza organizacyjnego w taki sposób:

Ramowy plan nauczania określa przede wszystkim tygodniowy wymiar obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

W przypadku edukacji zdrowotnej punktem wyjścia jest więc:

Dopiero przepis dotyczący rocznego wymiaru mówi, że z tej puli należy „wyjąć” określoną liczbę godzin przeznaczonych na drugi przedmiot.

To właśnie dlatego nauczyciel może mieć w przydziale edukację zdrowotną jako godzinę tygodniowo, mimo że przygotowuje mniej tematów obowiązkowego EDZ niż liczba tygodni roku szkolnego.

Problemem nie jest matematyka. Problemem jest konstrukcja przepisów

To chyba najważniejszy wniosek z całej tej sytuacji.

Prawnie powstały dwa odrębne przedmioty:

Jednocześnie organizacyjnie ich wymiar godzin jest ze sobą powiązany.

Ramowy plan mówi:

1 godzina tygodniowo edukacji zdrowotnej.

A następnie przepisy mówią:

roczny wymiar obowiązkowego EDZ pomniejszamy o godziny przeznaczone na zdrowie seksualne.

I właśnie dlatego sama liczba „35” nie tłumaczy organizacji tego przedmiotu.

Jak wygląda to w szkole podstawowej?

W klasach IV–VIII obowiązkowa edukacja zdrowotna jest realizowana w wymiarze po 1 godzinie tygodniowo.

Jednocześnie jej roczny wymiar jest pomniejszany:

W klasie VIII obowiązuje dodatkowo zasada, zgodnie z którą edukacja zdrowotna jest realizowana nie dłużej niż do końca stycznia.

Liceum, technikum i szkoła branżowa – 3 godziny robią różnicę

W szkołach ponadpodstawowych edukacja zdrowotna jest realizowana przez dwa lata w cyklu kształcenia.

Dyrektor wybiera:

• klasy I i II,
• klasy II i III,
• albo klasy I i III.

Obowiązkowa edukacja zdrowotna ma wymiar 1 godziny tygodniowo, a w każdym roku realizacji przedmiotu jej roczny wymiar zostaje pomniejszony o 3 godziny.

Te trzy godziny przeznaczone są na nieobowiązkową:

edukację zdrowotną – zdrowie seksualne.

Jeżeli chcesz zobaczyć dokładnie, jak wygląda ten drugi przedmiot w szkole ponadpodstawowej, przeczytaj również:

→ Dokumentacja nauczyciela edukacji zdrowotnej

A co, jeśli wszyscy zrezygnują ze zdrowia seksualnego?

I tutaj dochodzimy do pytania, które może być najważniejsze z punktu widzenia konkretnego nauczyciela.

Załóżmy, że:

• dyrektor zaplanował godzinę edukacji zdrowotnej tygodniowo,
• nauczyciel ma przydzielony przedmiot,
• zdrowie seksualne stanowi odrębne zajęcia,
• a następnie wszyscy uczniowie skutecznie zrezygnowali z części nieobowiązkowej.

Co wtedy?

Obowiązkowy przedmiot nadal jest realizowany zgodnie z przepisami.

Natomiast brak uczniów uczestniczących w zdrowiu seksualnym tworzy kwestię organizacyjną po stronie dyrektora.

To dyrektor powinien ustalić:

• jak te godziny zostały ujęte w arkuszu organizacyjnym,
• jak zostały ujęte w przydziale nauczyciela,
• czy powstała grupa realizująca zajęcia,
• czy brak grupy wymaga zmiany organizacyjnej lub korekty przydziału.

Nie jest to decyzja nauczyciela prowadzącego zajęcia.

„To mam być wtedy do dyspozycji dyrektora?”

Nie da się odpowiedzieć na to pytanie uniwersalnym „tak” albo „nie” bez znajomości konkretnego arkusza organizacyjnego i przydziału godzin.

Jeżeli godziny zdrowia seksualnego zostały wcześniej uwzględnione w przydziale nauczyciela, a ostatecznie zajęcia nie będą realizowane z powodu rezygnacji wszystkich uczniów, skutek dla przydziału powinien rozstrzygnąć dyrektor.

Nie warto więc przyjmować automatycznie żadnego z dwóch uproszczeń:

Najpierw trzeba zobaczyć, jak została skonstruowana organizacja szkoły.

Ramowy plan, arkusz organizacyjny, rozkład materiału i plan wynikowy – nie mieszajmy dokumentów

W edukacji zdrowotnej mamy obecnie sporo dokumentów o podobnie brzmiących nazwach. Każdy odpowiada jednak na inne pytanie.

Więcej o różnicy między planem wynikowym a rozkładem materiału znajdziesz tutaj:

→ Plan wynikowy edukacji zdrowotnej 2026/2027 – jak go przygotować?

Czy nauczyciel musi mieć dokładnie 35 tematów?

Nie warto traktować liczby 35 jak uniwersalnej liczby zapisanej w przepisach.

Przepisy określają:

Liczba faktycznie przeprowadzonych zajęć zależy również od organizacji konkretnego roku szkolnego.

Dlatego bardziej precyzyjne jest zdanie:

„Obowiązkowa edukacja zdrowotna jest realizowana po 1 godzinie tygodniowo, przy czym jej roczny wymiar zostaje pomniejszony o godziny przeznaczone na zdrowie seksualne.”

A dopiero później nauczyciel przekłada ten wymiar na konkretny rozkład materiału.

Co nauczyciel powinien ustalić z dyrektorem?

Zamiast zgadywać, jak został skonstruowany arkusz, najlepiej zadać kilka konkretnych pytań.

35 czy 38? Ostateczna odpowiedź

Jeżeli pytanie brzmi:

„Czy obowiązkowa edukacja zdrowotna ma 38 godzin?”

odpowiedź brzmi:

Nie.

Jeżeli natomiast w konkretnym roku szkolnym z jednej godziny tygodniowo wynika organizacyjnie 38 godzin, możemy otrzymać praktyczny układ:

Ale nadal nie są to dwa przedmioty wpisane do ramowego planu jako:

„35 tygodni jednego + 3 tygodnie drugiego”.

Ramowy plan operuje przede wszystkim tygodniowym wymiarem zajęć.

I właśnie dlatego dyrektor może mieć w arkuszu 1 godzinę tygodniowo edukacji zdrowotnej, podczas gdy nauczyciel przygotowuje mniejszą liczbę tematów obowiązkowego EDZ.

Podstawa prawna

Podstawowym aktem dotyczącym organizacji godzin jest:

Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 22 lipca 2026 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół – Dz.U. 2026 poz. 1028.

→ Dziennik Ustaw – poz. 1028

Zasady dotyczące nieobowiązkowych zajęć edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne określa:

Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 17 lipca 2026 r. – Dz.U. 2026 poz. 966.

→ Dziennik Ustaw – poz. 966

Praktyczne podsumowanie zmian opublikowało również Ministerstwo Edukacji Narodowej:

→ Edukacja zdrowotna i zdrowie seksualne – rozporządzenia podpisane

FAQ – edukacja zdrowotna, godziny i arkusz organizacyjny

Czy edukacja zdrowotna ma 35 czy 38 godzin?

Przepisy nie określają obowiązkowej edukacji zdrowotnej jako stałego przedmiotu liczącego 35 godzin rocznie. Określają wymiar 1 godziny tygodniowo, a następnie nakazują pomniejszyć jej roczny wymiar o godziny przeznaczone na nieobowiązkowe zdrowie seksualne.

Czy trzy godziny zdrowia seksualnego są częścią obowiązkowej edukacji zdrowotnej?

Nie. Edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne jest odrębnym, nieobowiązkowym przedmiotem.

Czy w arkuszu organizacyjnym wpisuje się 35 godzin edukacji zdrowotnej?

Arkusz organizacyjny opiera się na wymiarze zajęć wynikającym z ramowego planu nauczania. W przypadku edukacji zdrowotnej punktem wyjścia jest 1 godzina tygodniowo, a roczny wymiar obowiązkowego przedmiotu jest następnie pomniejszany zgodnie z przepisami.

Co się dzieje, jeśli wszyscy uczniowie zrezygnują ze zdrowia seksualnego?

Nie oznacza to automatycznie zwiększenia liczby godzin obowiązkowej edukacji zdrowotnej. Skutki organizacyjne dotyczące zajęć, grupy i przydziału godzin powinien rozstrzygnąć dyrektor szkoły zgodnie z przyjętą organizacją.

Czy nauczyciel może sam zdecydować, że zamiast zdrowia seksualnego zrealizuje zwykłą edukację zdrowotną?

Nie należy automatycznie zastępować jednego przedmiotu drugim. Są to odrębne zajęcia o różnym statusie.

Kto decyduje, w których klasach szkoły ponadpodstawowej realizowana jest edukacja zdrowotna?

Dyrektor szkoły. Przedmiot może być realizowany w klasach I i II, II i III albo I i III, z uwzględnieniem przepisów przejściowych obowiązujących od roku szkolnego 2026/2027.

Stan prawny: 19 sierpnia 2026 r.
Artykuł ma charakter informacyjny. W przypadku konkretnego arkusza organizacyjnego, przydziału godzin lub zmian organizacyjnych decyzje należy ustalać z dyrektorem szkoły i – gdy jest to wymagane – organem prowadzącym.