Kompletny pakiet dla szkoły podstawowej
Jedna baza. Pięć klas. Gotowe lekcje, dokumentacja i materiały dla nauczyciela.
Pracujesz z przykładowym programem ORE?
Scenariusze „Zdrowie w praktyce” możesz wykorzystywać także podczas realizacji przykładowego programu ORE
„Holistyczna edukacja prozdrowotna – ciało, umysł, duch. Siła harmonii”.
Tematy i numeracja lekcji nie muszą być identyczne – materiały dobiera się do aktualnie realizowanego obszaru i wymagania programu.
Przygotowałam specjalną mapę pokrycia tematycznego ORE → Zdrowa Lekcja,
która pokazuje, z których scenariuszy można skorzystać przy realizacji poszczególnych treści programu ORE.
Pobierz mapę pokrycia ORE – klasy IV–VIII
Materiały Zdrowej Lekcji są niezależnym opracowaniem.
Nie tylko gotowe lekcje. Także wsparcie przed ich poprowadzeniem.
Do kolejnych lekcji publikujemy na Zdrowej Lekcji osobne artykuły rozwijające omawiane zagadnienia. Znajdziesz w nich dodatkowy kontekst, wyjaśnienia mechanizmów, przykłady, wyniki badań oraz źródła, dzięki którym możesz lepiej przygotować się do rozmowy z klasą.
Baza jest na bieżąco uzupełniana wraz z opracowywaniem kolejnych lekcji.
oraz wieczornego pytania „co ja właściwie robię jutro w VII?”, chcesz mieć wszystko uporządkowane w jednym miejscu?Ten pakiet został przygotowany właśnie po to.To kompletny zestaw do prowadzenia edukacji zdrowotnej w klasach IV–VIII szkoły podstawowej –
od programu nauczania i dokumentacji, przez wymagania edukacyjne i zasady oceniania, aż po gotowe scenariusze,
karty pracy, materiały dla ucznia, wskazówki dla nauczyciela i narzędzia pomagające sprawdzać osiągnięcia.
Poszczególne elementy zostały opracowane jako spójny system pracy nauczyciela: program wyznacza kierunek,
rozkład materiału porządkuje treści, plan wynikowy określa zakładane osiągnięcia, wymagania pokazują,
czego oczekujemy od ucznia, a gotowe lekcje przekładają to wszystko na codzienną pracę w klasie.
Co otrzymujesz w pakiecie?
32 gotowe lekcje
32 gotowe lekcje
32 gotowe lekcje
32 gotowe lekcje
16 gotowych lekcji
Każdy rocznik został opracowany oddzielnie. Forma pracy, poziom trudności, język, rodzaj ćwiczeń i zakres samodzielności ucznia zostały dostosowane do wieku i etapu rozwojowego klasy.
Program „Zdrowie w praktyce” – jedna koncepcja na cały etap IV–VIII
Materiały powstały w oparciu o autorski program nauczania „Zdrowie w praktyce”.
Program wykorzystuje zasadę spiralnego pogłębiania wiedzy: ważne obszary zdrowia powracają na kolejnych etapach, ale za każdym razem są omawiane szerzej, dojrzalej i z uwzględnieniem nowych doświadczeń ucznia.
Wraca do tych zagadnień w kolejnych klasach – z większą wiedzą, innymi pytaniami i coraz większą odpowiedzialnością za własne decyzje.
Co znajduje się w gotowych lekcjach?
- szczegółowy scenariusz zajęć,
- cele lekcji i zakładane osiągnięcia ucznia,
- propozycję przebiegu 45-minutowych zajęć,
- przygotowanie merytoryczne nauczyciela,
- pytania otwierające i kierujące rozmową,
- wymagania edukacyjne i zasady oceniania IV-VIII
- ćwiczenia indywidualne,
- pracę w parach i grupach,
- analizę sytuacji i studia przypadków,
- zadania problemowe,
- program nauczania i rozkład materiału do EDZ-ZS
- elementy dyskusji i argumentowania,
- karty pracy ucznia,
- materiały do wydruku,
- ćwiczenia podsumowujące,
- propozycje sprawdzenia wiedzy i umiejętności,
- klucze odpowiedzi tam, gdzie są potrzebne,
- wskazówki dotyczące indywidualizacji,
- propozycje pracy z klasą bardziej i mniej aktywną,
- podpowiedzi dotyczące reagowania w sytuacjach trudnych.
Materiały odpowiadają też na pytanie: jak przeprowadzić tę rozmowę w konkretnej klasie i co zrobić, kiedy uczniowie zareagują inaczej, niż przewidywał scenariusz.
Materiały dostosowane do wieku uczniów
Bezpieczeństwo, zrozumiały język, aktywność ucznia i budowanie podstawowych pojęć. Zadania są angażujące, ale nie infantylne.
Więcej samodzielnego wnioskowania, pracy na przykładach i podejmowania decyzji.
Relacje rówieśnicze, samoocena, dojrzewanie i odpowiedzialność za własne wybory.
Analiza przypadków, dyskusja, argumentacja, presja rówieśnicza, wpływ środowiska i konsekwencje decyzji.
Podejmowanie decyzji, przewidywanie konsekwencji, ocena wiarygodności informacji i przygotowanie do coraz większej samodzielności.
Wymagania edukacyjne i zasady oceniania dla klas IV–VIII
Pakiet zawiera dokumentację dotyczącą oceniania dla wszystkich pięciu klas.
Materiały pomagają oceniać wiedzę, umiejętności, analizę informacji, argumentowanie i pracę z problemem, a jednocześnie oddzielają to od prywatnych doświadczeń ucznia, jego sytuacji rodzinnej, zdrowia czy osobistych wyborów.
To szczególnie ważne przy przedmiocie, który dotyka emocji, relacji, zdrowia psychicznego i codziennych zachowań zdrowotnych.
Dokumentacja nauczyciela
- autorski program nauczania „Zdrowie w praktyce”,
- rozkład materiału dla klas IV–VIII,
- plan wynikowy,
- materiały związane z organizacją zajęć,
- dokumentację dotyczącą edukacji zdrowotnej,
- dokumentację dotyczącą zajęć „edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne”,
- materiały pomocne w przygotowaniu spotkania informacyjnego z rodzicami.
To, czego uczeń uczy się podczas zajęć, znajduje swoje miejsce w programie, rozkładzie materiału, zakładanych osiągnięciach oraz wymaganiach.
Materiały na spotkanie z rodzicami
Edukacja zdrowotna jest nowym przedmiotem, dlatego pytania rodziców są czymś naturalnym.
W pakiecie znajdują się materiały pomagające nauczycielowi przygotować się do takiego spotkania:
- uporządkować najważniejsze informacje,
- przedstawić sposób prowadzenia zajęć,
- wyjaśnić zakres pracy,
- spokojnie odpowiadać na najczęściej pojawiające się pytania,
- oddzielić fakty od krążących wokół przedmiotu mitów.
Chodzi o to, żeby nie musiał improwizować w temacie, w którym jedno nieprecyzyjne zdanie potrafi uruchomić lawinę kolejnych pytań.
Bezpieczeństwo psychologiczne ucznia
Edukacja zdrowotna porusza również tematy, które mogą dotykać osobistych doświadczeń ucznia. Dlatego materiały zostały przygotowane tak, aby nauczyciel mógł prowadzić zajęcia bez zmuszania dzieci do publicznego ujawniania prywatnych informacji.
Tam, gdzie temat może stać się bardziej wrażliwy, materiały wykorzystują sytuacje modelowe, fikcyjne przykłady, analizę przypadku lub pracę na problemie.
Nauczyciel również potrzebuje wsparcia
Dobry scenariusz nie powinien działać wyłącznie wtedy, gdy klasa siedzi w ciszy, wszyscy podnoszą ręce i z zainteresowaniem czekają na kolejne pytanie.
Bo takie klasy – delikatnie mówiąc – nie są jedynymi, jakie spotykamy w szkole.
- jak uprościć aktywność, gdy grupa nie chce współpracować,
- jak rozszerzyć zadanie dla klasy pracującej szybko,
- kiedy zrezygnować z pracy w grupach,
- jak prowadzić rozmowę bez presji na wypowiedź,
- jak reagować na żarty i prowokacyjne komentarze,
- kiedy zatrzymać dyskusję,
- co zrobić, gdy uczeń ujawni informację wymagającą szczególnej reakcji nauczyciela.
Scenariusz ma wspierać nauczyciela w prawdziwej klasie, nie tylko w klasie z podręcznikowego przykładu.
Dla kogo jest ten pakiet?
- dla nauczycieli prowadzących edukację zdrowotną w kilku klasach szkoły podstawowej,
- dla osób rozpoczynających pracę z nowym przedmiotem,
- dla nauczycieli, którzy chcą mieć spójną dokumentację dla klas IV–VIII,
- dla osób, które nie chcą każdej lekcji przygotowywać od początku,
- dla nauczycieli potrzebujących gotowych kart pracy i materiałów ucznia,
- dla osób szukających materiałów merytorycznych, a nie wyłącznie prostych ćwiczeń,
- dla nauczycieli, którzy chcą wiedzieć, jak reagować w trudniejszych sytuacjach podczas zajęć.
Co zyskujesz?
Nie musisz osobno tworzyć programu, rozkładu, wymagań, scenariusza, karty pracy i podsumowania.
Lekcje, dokumentacja i wymagania edukacyjne są elementami jednego systemu.
Możesz zmieniać tempo, kolejność i wariant pracy w zależności od klasy.
Wraz z wiekiem ucznia rośnie poziom analizy, argumentowania i samodzielności.
To nie jest pięć osobnych zestawów wrzuconych do jednego folderu
Cały pakiet został opracowany jako ciąg edukacyjny dla klas IV–VIII.
Uczeń przechodzi od prostszego rozpoznawania i nazywania zjawisk do ich analizowania, oceniania informacji, argumentowania oraz podejmowania coraz bardziej świadomych decyzji.
Nauczyciel natomiast może pracować według jednej koncepcji dydaktycznej przez cały drugi etap edukacyjny.
Bez pedagogicznego déjà vu. I bez rozpoczynania każdego września od pustej kartki.
Forma produktu
Produkt ma formę materiałów cyfrowych do samodzielnego pobrania.
Materiały są przeznaczone do wykorzystania przez nauczyciela podczas prowadzenia zajęć oraz – w przypadku kart i materiałów uczniowskich – do wydruku i wykorzystania z uczniami.
Produkt nie jest wysyłany w wersji drukowanej.
Licencja
Zakup obejmuje korzystanie z materiału przez jednego nauczyciela we wszystkich prowadzonych przez niego klasach.
Nauczyciel może drukować i wykorzystywać materiały przeznaczone dla uczniów podczas swoich zajęć. Zakup nie obejmuje prawa do przekazywania kompletnych plików innym nauczycielom, publikowania ich w Internecie ani umieszczania w ogólnodostępnych szkolnych bazach materiałów.
Kupujesz dla szkoły?
Materiały możesz zamówić również na szkołę. W formularzu zamówienia wybierz opcję „Kupuję na szkołę” i podaj wymagane dane do dokumentu sprzedaży. Dla zamówień szkolnych dostępna jest możliwość zakupu z 14-dniowym terminem płatności, zgodnie z zasadami opisanymi w Regulaminie Sklepu.
Edukacja zdrowotna IV–VIII – jeden uporządkowany warsztat nauczyciela
Program • Rozkład materiału • Plan wynikowy • Wymagania • Ocenianie • Gotowe lekcje • Karty pracy • Materiały dla ucznia • Wsparcie nauczyciela
Bo dobre materiały nie powinny tylko odpowiadać na pytanie:
„Co zrobić na lekcji?”
Powinny również pomagać odpowiedzieć:
„Po co to robię?”, „czego uczeń ma się dzięki temu nauczyć?” i „co zrobię, jeśli lekcja pójdzie inaczej niż plan?”
„`
Opinie
Na razie nie ma opinii o produkcie.