EDUKACJA ZDROWOTNA • SZKOŁA PONADPODSTAWOWA • II ROK NAUCZANIA • LEKCJA 6 „Przecież kiedyś kobiety robiły tak i dzieci były zdrowe”. Dlaczego ciąża potrzebuje wiedzy, a rodzicielstwo – całej sieci wsparcia? „Moja mama piła czasem lampkę wina i nic mi nie jest”. „Ciąża to sprawa kobiety”. „Jak pojawia się dziecko, dobry rodzic po prostu daje […]
EDUKACJA ZDROWOTNA • SZKOŁA PONADPODSTAWOWA • II ROK NAUCZANIA • LEKCJA 5 Ukończyć szkołę. Znaleźć pracę. Umówić wizytę u lekarza. Pilnować terminów. Rozumieć umowę. Zarządzać pieniędzmi. Radzić sobie ze stresem. I najlepiej nigdy nie prosić nikogo o pomoc, bo przecież „dorosły powinien sobie radzić”. Tyle że właśnie ostatnie zdanie jest jednym z najbardziej szkodliwych mitów
EDUKACJA ZDROWOTNA • SZKOŁA PONADPODSTAWOWA • II ROK NAUCZANIA • LEKCJA 4 „Podpisz tutaj”. Czy to już zgoda? Prawa pacjenta, poufność i bezpieczeństwo w psychiatrii Czy lekarz może rozpocząć leczenie, jeśli pacjent nie rozumie, na co właściwie się zgadza? Czy psychiatra może powiedzieć rodzinie wszystko, czego dowiedział się podczas wizyty? Czy osobę w kryzysie psychicznym
„Podpisz tutaj”. Czy to już zgoda? Prawa pacjenta i zdrowie psychiczne Dowiedz się więcej »
EDUKACJA ZDROWOTNA • SZKOŁA PONADPODSTAWOWA • II ROK NAUCZANIA • LEKCJA 3 Psycholog, psychiatra czy psychoterapeuta? Kto naprawdę może pomóc i jak sprawdzić kompetencje? „Potrzebujesz terapii”. „Idź do psychiatry”. „Psycholog tylko rozmawia”. „Coach pomoże ci zmienić nastawienie”. W internecie takich porad jest mnóstwo. Problem polega na tym, że nazwy specjalistów bywają używane tak, jakby oznaczały
Psycholog, psychiatra czy psychoterapeuta? Jak wybrać właściwą pomoc Dowiedz się więcej »
EDUKACJA ZDROWOTNA • SZKOŁA PONADPODSTAWOWA • II ROK NAUCZANIA • LEKCJA 2 „Nie zrobię tego za ciebie” – granice psychiczne, nadodpowiedzialność i bierna agresja „Jeżeli naprawdę jesteś moim przyjacielem, zrobisz to dla mnie”. „Skoro nie chcesz mi dać hasła do telefonu, to znaczy, że coś ukrywasz”. „Dobra, nieważne. Rób, co chcesz”. Każde z tych zdań
EDUKACJA ZDROWOTNA • SZKOŁA PONADPODSTAWOWA • II ROK NAUCZANIA • LEKCJA 1 „Jestem beznadziejny”. Fakt czy myśl? Jak nauczyć młodzież nie wierzyć automatycznie we wszystko, co podpowiada własna głowa Uczeń dostaje dwóję z kartkówki. Fakt jest prosty: dostał dwóję z jednej kartkówki. Kilka sekund później w jego głowie może jednak powstać cała historia: „Jestem beznadziejny.
Jestem beznadziejny” – fakt czy myśl? Samoocena i błędy poznawcze Dowiedz się więcej »
Trwała i bezpieczna relacja – edukacja zdrowotna Edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne • szkoła ponadpodstawowa • lekcja 6 Trwała i bezpieczna relacja: miłość nie kasuje granic, a konflikt nie jest tym samym co przemoc „Przecież robi to, bo mu zależy” – to jedno zdanie potrafi przykryć zarówno zwykłą zazdrość, jak i bardzo niebezpieczną kontrolę. Dlatego
Ciąża, poród i prawa pacjentki – edukacja zdrowotna Edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne • szkoła ponadpodstawowa • lekcja 5 Ciąża, poród i połóg: kobieta nie przestaje być pacjentką z prawami Przy tym temacie łatwo zatrzymać się na biologii: trzy trymestry, fazy porodu, karmienie, pielęgnacja noworodka. Tymczasem z punktu widzenia młodego człowieka jedna z najbardziej życiowych
Ciąża, poród i połóg: kobieta nie przestaje być pacjentką z prawami Dowiedz się więcej »
Płodność i niepłodność – edukacja zdrowotna LO Edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne • Szkoła ponadpodstawowa • Lekcja 4 Płodność i niepłodność: czego naprawdę warto nauczyć, zanim zaczniemy mówić o leczeniu? Niepłodność bardzo łatwo zamienić na lekcji w katalog chorób albo szybki skrót: „jest problem – jest in vitro”. Tyle że między płodnością a leczeniem znajduje
EDUKACJA ZDROWOTNA • KLASA VIII • LEKCJA 8 Lustro nie ma algorytmu. Dlaczego Internet potrafi zmienić sposób, w jaki widzimy własne ciało? Ciało się nie zmieniło. Telefon się nie zmienił. A jednak po dwudziestu minutach scrollowania człowiek może spojrzeć w lustro zupełnie inaczej niż wcześniej. To właśnie dlatego obraz ciała nie jest fotografią ciała. Jest
Edukacja zdrowotna • klasa VI • lekcja 8 Najkrótsza trasa nie zawsze jest najlepsza. Jak aktywny transport łączy ruch, bezpieczeństwo i środowisko? Do szkoły można iść 12 minut albo jechać samochodem 4 minuty. Można wybrać rower, autobus, hulajnogę albo połączyć kilka sposobów. Na pierwszy rzut oka to po prostu decyzja transportowa. W rzeczywistości dotyczy jednocześnie
EDUKACJA ZDROWOTNA • KLASA VII • LEKCJA 8 Kleszcz nie jest chorobą. Jest „taksówką” dla patogenów – co naprawdę warto o nim wiedzieć? Kleszcz nie „produkuje” boreliozy i nie każde jego wkłucie oznacza zakażenie. Może jednak przenosić różne patogeny. Dlatego zamiast bać się każdego kleszcza, warto zrozumieć mechanizm i wiedzieć, co naprawdę zmniejsza ryzyko. Las.
