Przejdź bezpośrednio do artykułów i materiałów wspierających lekcje dla wybranego poziomu.
Materiały wspierające przygotowanie do odrębnych zajęć z zakresu zdrowia seksualnego.
Edukacja zdrowotna • klasa VI • lekcja 6 „Mniej jedz, więcej się ruszaj”? Gdyby to było takie proste. Jak mówić o nadwadze i otyłości bez zawstydzania Otyłość jest jednym z tych tematów zdrowotnych, przy których bardzo łatwo pomylić profilaktykę z ocenianiem człowieka. Tymczasem masa ciała nie jest oceną z charakteru, wygląd nie jest diagnozą, a […]
Edukacja zdrowotna • klasa v • lekcja 6 Rodzinne wyzwanie ruchowe – motywuję bez nacisku Dlaczego „chodź, bo trzeba się ruszać” nie zawsze jest dobrą motywacją? Czy aktywność fizyczna musi oznaczać sport, trening i rywalizację? I jak zaprosić do ruchu dziecko, rodzica czy dziadka, nie zamieniając rodzinnego spaceru w małe igrzyska olimpijskie? Materiał łączy aktualne
EDUKACJA ZDROWOTNA • KLASA IV • LEKCJA 6 Najbielszy uśmiech nie wygrywa. Czego naprawdę powinien nauczyć się czwartoklasista o zdrowiu jamy ustnej? Czy bardzo biały ząb musi być zdrowy? Czy do dentysty idziemy dopiero wtedy, gdy boli? I dlaczego „szóstka”, która wyrasta dziecku około szóstego roku życia, jest znacznie ważniejsza, niż może sugerować jej mało
edukacja zdrowotna • lekcja 5 Pomóc komuś żyć. Dlaczego altruizm potrzebuje także granic? Krwiodawstwo, dawstwo szpiku i transplantologia pokazują altruizm w jego najbardziej konkretnym wydaniu. Czasem oddajemy pieniądze. Czasem czas. A czasem dosłownie cząstkę siebie. Tylko czy pomaganie może być obowiązkiem? Liceum Technikum Szkoła branżowa I stopnia Altruizm Dawstwo Lekcja 5 Polacy mają pewną ciekawą
Pomóc komuś żyć. Dlaczego altruizm potrzebuje także granic? Dowiedz się więcej »
EDUKACJA ZDROWOTNA • KLASA VIII • LEKCJA 5 „Boli? To znaczy, że działa”? 7 treningowych mitów, które internet sprzedał nam jako zdrowie Więcej. Mocniej. Dłużej. Zimniej. Bez wymówek. W mediach społecznościowych trening często wygląda jak test charakteru. Fizjologia działa jednak inaczej: organizm rozwija się wtedy, gdy bodziec jest odpowiednio dobrany, a po nim przychodzi czas
EDUKACJA ZDROWOTNA • KLASA VII • LEKCJA 5 „On zaraża!” Nie bój się człowieka – zrozum drogę zakażenia Choroby zakaźne nie przenoszą się wszystkie w ten sam sposób. Dlatego skuteczna profilaktyka nie polega na unikaniu ludzi, ale na rozumieniu mechanizmu zakażenia i dobieraniu do niego właściwego działania. W klasie rozchodzi się informacja: „Nie siadaj obok
„On zaraża!” Nie bój się człowieka – zrozum drogę zakażenia Dowiedz się więcej »
Edukacja zdrowotna • klasa VI • lekcja 5 „Po szczepieniu zachorował, więc szczepionka zaszkodziła?” Niekoniecznie. Jak rozpoznawać manipulację? Pojedyncza historia może być całkowicie prawdziwa. Problem zaczyna się wtedy, kiedy na podstawie jednej historii próbujemy wyciągnąć wniosek dotyczący wszystkich. Lekcja o szczepieniach jest więc świetnym miejscem, aby nauczyć szóstoklasistę czegoś znacznie szerszego: jak odróżniać następstwo od
Edukacja zdrowotna • KLASA 5 • LEKCJA 5 Co zrobić przy omdleniu, urazie i krwawieniu? W poprzedniej lekcji uczeń poznał podstawowy łańcuch pomocy. Teraz idziemy krok dalej: ćwiczymy dobieranie właściwej reakcji do konkretnej sytuacji i uczymy się, że w pierwszej pomocy równie ważne jak „co zrobić?” bywa pytanie „czego nie robić?”. W materiale znajdziesz wyjaśnienie
EDUKACJA ZDROWOTNA • KLASA IV • LEKCJA 5 „Jesteś brudny” nie uczy higieny. Jak rozmawiać z dziećmi o czystości bez zawstydzania? Mycie rąk, kichanie w zgięcie łokcia, czyste miejsce do przygotowania jedzenia. Niby proste. A jednak właśnie przy higienie bardzo łatwo przestać mówić o zachowaniu i zacząć oceniać człowieka. Dobra edukacja zdrowotna robi coś odwrotnego:
EDUKACJA ZDROWOTNA • LEKCJA 4 „To jego zdrowie”. Czy na pewno? Dlaczego choroba jednej osoby może dotyczyć nas wszystkich Zdrowie przeżywamy we własnym ciele, ale jego skutki rzadko zatrzymują się dokładnie na granicy jednej osoby. Choroba, uzależnienie, kryzys psychiczny, warunki środowiska czy organizacja pracy mogą uruchamiać cały łańcuch konsekwencji dla innych ludzi. Liceum Technikum Szkoła
EDUKACJA ZDROWOTNA • KLASA VIII • LEKCJA 4 Nie chce Ci się ruszać? To nie zawsze lenistwo. Dlaczego nastolatki ruszają się coraz mniej Wiemy, że ruch jest zdrowy. Nastolatki też to wiedzą. A jednak ogromna część młodych ludzi nie osiąga poziomu aktywności zalecanego dla zdrowia. Problem zaczyna się więc nie od pytania „czy ruch jest
EDUKACJA ZDROWOTNA • KLASA VII • LEKCJA 4 Wynik na czerwono. Czy to już diagnoza? Parametry zdrowia bez internetowej paniki Ciśnienie, tętno, glukoza, cholesterol, BMI. Liczby mogą dostarczyć ważnych informacji o organizmie. Problem zaczyna się wtedy, gdy z jednej liczby próbujemy zrobić całą historię o zdrowiu człowieka. Telefon pokazuje czerwone pole. Aplikacja dodaje wykrzyknik. Wyszukiwarka
