Poradniki dla nauczycieli edukacji zdrowotnej

Od „to tylko żart” do bullyingu. Gdzie naprawdę zaczyna się przemoc?

Najpierw ktoś rzuca przezwisko. Potem kilka osób się śmieje. Następnego dnia żart wraca. Bullying rzadko zaczyna się od spektakularnego zdarzenia. Znacznie częściej rośnie po cichu – z małych zaczepek, testowania granic, reakcji grupy i kolejnych sytuacji, w których nikt skutecznie nie zatrzymał mechanizmu. „To tylko żart”. Właśnie tak często zaczyna się problem Schowany plecak. Komentarz […]

Od „to tylko żart” do bullyingu. Gdzie naprawdę zaczyna się przemoc? Dowiedz się więcej »

Od „co czuję?” do „skąd wiem, że to prawda?”. Tak dojrzewa edukacja zdrowotna

MATERIAŁY DLA NAUCZYCIELA • EDUKACJA ZDROWOTNA • KLASY IV–VIII Materiały do edukacji zdrowotnej od klasy IV do szkoły ponadpodstawowej. Czy naprawdę powinny wyglądać tak samo? Czwartoklasista, ósmoklasista i uczeń liceum mogą rozmawiać o tym samym zdrowiu. Nie powinni jednak robić tego w ten sam sposób. Dobre materiały do edukacji zdrowotnej nie tylko zmieniają temat. Zmieniają

Od „co czuję?” do „skąd wiem, że to prawda?”. Tak dojrzewa edukacja zdrowotna Dowiedz się więcej »

Edukacja zdrowotna w liceum, technikum i szkole branżowej 2026/2027. Co przygotować na pierwszą lekcję?

LICEUM • TECHNIKUM • SZKOŁA BRANŻOWA • START 2026/2027 Edukacja zdrowotna w liceum, technikum i szkole branżowej 2026/2027. Co przygotować, zanim wejdziesz na pierwszą lekcję? Program. Rozkład. Plan wynikowy. Wymagania. Dostosowania. Podręcznik Operonu leżący już na biurku. Link do ORE przesłany przez koleżankę. Szesnaście scenariuszy w innym folderze. A pierwsza lekcja coraz bliżej. Spokojnie. Nie

Edukacja zdrowotna w liceum, technikum i szkole branżowej 2026/2027. Co przygotować na pierwszą lekcję? Dowiedz się więcej »

Edukacja zdrowotna w szkole podstawowej 2026/2027. Co przygotować, zanim wejdziesz na pierwszą lekcję?

SZKOŁA PODSTAWOWA • KLASY IV–VIII • START 2026/2027 Edukacja zdrowotna w szkole podstawowej 2026/2027. Co przygotować, zanim wejdziesz na pierwszą lekcję? Program. Rozkład. Plan wynikowy. Wymagania. Dostosowania. Pierwsza lekcja. Scenariusze. Karty pracy. ORE. I gdzieś pomiędzy tym wszystkim nauczyciel, który chciałby po prostu wiedzieć, co ma zrobić we wrześniu. Ułóżmy to więc po kolei. Sierpień

Edukacja zdrowotna w szkole podstawowej 2026/2027. Co przygotować, zanim wejdziesz na pierwszą lekcję? Dowiedz się więcej »

Syndrom fałszywej nadziei. Dlaczego „od poniedziałku” tak często nie działa – i czego uczymy już w klasie VI

EDUKACJA ZDROWOTNA • KLASA VI • LEKCJA 1 Syndrom fałszywej nadziei. Dlaczego „od poniedziałku” tak często nie działa? „Od jutra ćwiczę”. „Od dziś zero słodyczy”. „Tym razem naprawdę”. Problem często nie polega na tym, że nie wiemy, co byłoby dla nas dobre. Problem zaczyna się wtedy, kiedy wielką deklarację mylimy z planem. „Od poniedziałku dieta”.

Syndrom fałszywej nadziei. Dlaczego „od poniedziałku” tak często nie działa – i czego uczymy już w klasie VI Dowiedz się więcej »

Czy nauczyciel korzystający z programu ORE może więc korzystać z materiałów „Zdrowie w praktyce”?

Program ORE 2026 i „Zdrowie w praktyce” nie są tym samym programem. Ale kiedy porównałam je punkt po punkcie, okazało się, że w bardzo dużym zakresie realizują ten sam rdzeń wymagań edukacji zdrowotnej. Różnią się przede wszystkim kolejnością tematów, sposobem łączenia treści, liczbą jednostek oraz tym, jak szczegółowo prowadzą nauczyciela od wymagania podstawy do konkretnej

Czy nauczyciel korzystający z programu ORE może więc korzystać z materiałów „Zdrowie w praktyce”? Dowiedz się więcej »

Scenariusze edukacji zdrowotnej a program ORE i podręcznik Operonu – czy można je łączyć?

EDUKACJA ZDROWOTNA 2026/2027 Scenariusze edukacji zdrowotnej a program ORE i podręcznik Operonu – czy można je łączyć? Program ORE, podręcznik Operonu i gotowe scenariusze lekcji nie muszą ze sobą konkurować. Mogą działać równolegle – pod warunkiem, że nauczyciel wie, do czego służy każde z tych narzędzi. Nauczyciel wybiera program ORE. Drugi pracuje z podręcznikiem Operonu.

Scenariusze edukacji zdrowotnej a program ORE i podręcznik Operonu – czy można je łączyć? Dowiedz się więcej »

Plan wynikowy edukacji zdrowotnej 2026/2027 – jak go przygotować?

DOKUMENTACJA NAUCZYCIELA • EDUKACJA ZDROWOTNA 2026/2027 Plan wynikowy edukacji zdrowotnej 2026/2027. Nie jest rozkładem materiału – i tu zaczyna się całe zamieszanie Program, rozkład materiału, plan wynikowy… Na pierwszy rzut oka trzy dokumenty, które mówią niemal o tym samym. Niemal. Różnica jest jednak zasadnicza i warto ją zrozumieć, zanim zaczniemy produkować kolejną tabelę tylko dlatego,

Plan wynikowy edukacji zdrowotnej 2026/2027 – jak go przygotować? Dowiedz się więcej »

Pokolenie FAST. Jedna pianka teraz czy dwie później? Dlaczego coraz trudniej nam czekać

EDUKACJA ZDROWOTNA • KLASA V • LEKCJA 1 Pokolenie FAST. Jedna pianka teraz czy dwie później? O świecie, który obiecuje wszystko na już, psychologii w wersji ekspresowej i zdrowiu, które – ku naszemu niezadowoleniu – nadal potrzebuje czasu. Jeszcze chwilę. Kiedyś to zdanie było dość zwyczajną częścią dzieciństwa. Jeszcze chwilę do dobranocki. Jeszcze tydzień do

Pokolenie FAST. Jedna pianka teraz czy dwie później? Dlaczego coraz trudniej nam czekać Dowiedz się więcej »

Indoktrynacja? Sprawdzam. Tego w moim programie edukacji zdrowotnej po prostu nie ma

EDUKACJA ZDROWOTNA 2026/2027 Indoktrynacja? Sprawdzam. Tego w moim programie edukacji zdrowotnej po prostu nie ma Otworzyłam podstawę programową, własny program nauczania i aktualne przepisy. Punkt po punkcie. Nie wiem, jak będą wyglądały wszystkie programy i wszystkie lekcje edukacji zdrowotnej w Polsce. Wiem natomiast dokładnie, co znajduje się w programie, który stworzyłam – i czego w

Indoktrynacja? Sprawdzam. Tego w moim programie edukacji zdrowotnej po prostu nie ma Dowiedz się więcej »

Nie każda klasa potrzebuje tego samego. Jak przeprowadzić pierwszą lekcję edukacji zdrowotnej w liceum, technikum i szkole branżowej?

PIERWSZA LEKCJA • LICEUM • TECHNIKUM • SZKOŁA BRANŻOWA Nie każda klasa potrzebuje tego samego. Jak przeprowadzić pierwszą lekcję edukacji zdrowotnej w liceum, technikum i szkole branżowej? W jednej klasie uczniowie przyjmą zasady, wykonają zadanie i po prostu zaczną pracować. W drugiej połowa grupy będzie gotowa do działania, a druga połowa najpierw sprawdzi nauczyciela. W

Nie każda klasa potrzebuje tego samego. Jak przeprowadzić pierwszą lekcję edukacji zdrowotnej w liceum, technikum i szkole branżowej? Dowiedz się więcej »

Pierwsza lekcja edukacji zdrowotnej w klasach VI–VIII. Jak dobrze zacząć i nie stracić klasy już na starcie?

PIERWSZA LEKCJA • KLASY VI–VIII • EDUKACJA ZDROWOTNA Pierwsza lekcja edukacji zdrowotnej w klasach VI–VIII. Kontrakt, granice i zasady, które naprawdę działają W klasach VI–VIII nie wystarczy już powiedzieć uczniom, że „szanujemy się”. Grupa rówieśnicza ma coraz większe znaczenie, rośnie wrażliwość na ocenę innych, a jedna niefortunna reakcja potrafi skutecznie zamknąć ucznia na kolejne lekcje.

Pierwsza lekcja edukacji zdrowotnej w klasach VI–VIII. Jak dobrze zacząć i nie stracić klasy już na starcie? Dowiedz się więcej »

Dla nauczyciela