W tej kategorii znajdziesz artykuły poświęcone prowadzeniu edukacji zdrowotnej w praktyce. Publikujemy wskazówki dotyczące planowania lekcji, organizacji pracy, metod nauczania oraz wykorzystania gotowych materiałów dydaktycznych. To miejsce dla nauczycieli, którzy szukają sprawdzonych rozwiązań i inspiracji do codziennej pracy.
PIERWSZA LEKCJA • KLASY IV–V • EDUKACJA ZDROWOTNA Pierwsza lekcja edukacji zdrowotnej w klasach IV–V. Jak ustalić zasady i dobrze zacząć rok? Czwartoklasista właśnie wszedł do trochę innego szkolnego świata. Więcej nauczycieli, więcej przedmiotów, nowe sale, nowe wymagania. Pierwsza lekcja edukacji zdrowotnej nie musi dokładać mu kolejnej warstwy chaosu. Może zrobić coś odwrotnego: dać jasne […]
START ROKU • PRAKTYCZNIE DLA NAUCZYCIELA Pierwszy tydzień edukacji zdrowotnej. 7 rzeczy, które warto przygotować przed pierwszą lekcją Program to dopiero początek. Pierwszy tydzień decyduje również o zasadach rozmowy, kontrakcie, sposobie pracy i tym, czy uczniowie zrozumieją, po co właściwie przyszedł do szkoły ten przedmiot. Nauczyciel ma program. Ma rozkład. Ma przygotowane materiały. A potem
EDUKACJA ZDROWOTNA 2026/2027 • DOKUMENTACJA NAUCZYCIELA Co nauczyciel edukacji zdrowotnej powinien przygotować przed radą pedagogiczną? Program nauczania, rozkład materiału, plan wynikowy, wymagania? A może wystarczy program? Porządkujemy dokumentację przed rozpoczęciem roku szkolnego 2026/2027 – bez produkowania papierów tylko dlatego, że „zawsze tak było”. Sierpniowa rada pedagogiczna ma niezwykłą właściwość. W czerwcu wydaje się odległym punktem
Co przygotować przed radą pedagogiczną? Edukacja zdrowotna 2026/2027 Dowiedz się więcej »
Uczeń nie odkłada telefonu? 9 sposobów lepszych niż piąte „schowaj telefon” Bo jeśli po raz czwarty mówisz dokładnie to samo, być może czas zmienić nie ton głosu, tylko strategię. Uczeń siedzi z telefonem. Mówisz: „Odłóż telefon, proszę”. Nic. Mówisz drugi raz. Potem trzeci. Przy czwartym komunikacie głos jest już trochę głośniejszy, klasa zaczyna obserwować sytuację
Uczeń nie odkłada telefonu? 9 sposobów, które naprawdę pomagają Dowiedz się więcej »
Szkoła w praktyce · organizacja zajęć Jedno spotkanie zamiast dziesięciu. Jak zorganizować spotkanie z rodzicami o zdrowiu seksualnym, gdy uczysz wiele klas? Przepis jest krótki. Szkolna rzeczywistość – jak zwykle – potrafi dopisać do niego kilka pięter, dwie klatki schodowe i jeszcze zebranie o 17.30. Wyobraźmy sobie całkiem zwyczajną szkołę podstawową. Klasy IV, V, VI,
Klasa milczy. Jak prowadzić edukację zdrowotną, kiedy nie dostajesz żadnego feedbacku? Pytasz. Cisza. Dopytujesz. Nadal cisza. Nikt nie przeszkadza, nikt nie rzuca komentarzy, nikt nie protestuje. Tylko że nikt też nie odpowiada. I właśnie taka klasa potrafi być dla nauczyciela równie wymagająca jak grupa buntownicza. Są lekcje, na których nauczyciel marzy o chwili ciszy. A
„Ta klasa nie chce pracować”. Jak wejść z edukacją zdrowotną do klasy, której nie znasz – i nie stracić jej na starcie? Nowy nauczyciel. Nowy przedmiot. Klasa, która ma już swoją historię, liderów, konflikty i opinie o edukacji zdrowotnej, zanim odbyła pierwszą lekcję. Czasami najlepszą metodą aktywizującą nie jest wtedy praca w grupach. Najpierw trzeba
Pierwsza lekcja edukacji zdrowotnej. Zanim zaczniemy mówić o zdrowiu, ustalmy, jak będziemy ze sobą rozmawiać Kontrakt klasowy, zasady rozmowy, praca w grupach i granice. Pierwsze 45 minut może zdecydować o tym, czy przez następne miesiące będziemy naprawdę rozmawiać z uczniami, czy głównie prosić ich, żeby przestali rozmawiać między sobą. Pierwsza lekcja nowego przedmiotu kusi. Podstawa
Scenariusze edukacji zdrowotnej w szkole ponadpodstawowej. Z nastolatkiem trzeba już rozmawiać, nie odpytywać Dobra lekcja nie powinna być kolejną prezentacją zakończoną pytaniem „czy wszystko jasne?”. W szkole ponadpodstawowej warto wracać do ważnych idei, ale pozwalać uczniowi rozumieć je coraz głębiej, widzieć je w nowych kontekstach i wykorzystywać do rozwiązywania coraz bardziej złożonych problemów. Uczeń prawdopodobnie
Scenariusze lekcji edukacji zdrowotnej dla klas IV–VIII. Jak uczyć spiralnie, a nie pięć razy tego samego? Te same obszary zdrowia wracają w kolejnych klasach. I bardzo dobrze. Problem zaczyna się dopiero wtedy, gdy razem z nimi wraca niemal ta sama lekcja. Spiralne nauczanie pozwala zrobić coś znacznie mądrzejszego: wrócić do tematu, ale za każdym razem
Telefony w szkole 2026. Co wychowawca powinien ustalić z rodzicami na pierwszym zebraniu? Pierwsze zebranie z rodzicami ma swoją stałą dramaturgię. Plan lekcji, nieobecności, wycieczki, składki, dziennik elektroniczny, sprawy organizacyjne. W pewnym momencie połowa sali zaczyna dyskretnie patrzeć na zegarek. W roku szkolnym 2026/2027 warto jednak wygospodarować jeszcze kilkanaście minut na jeden temat: telefony. Nie
Edukacja zdrowotna • branżowa szkoła I stopnia „Do branżówki idą ci słabsi”. To jedno z tych zdań, które w polskiej szkole mają wyjątkowo długie życie. Trochę jak stary mebel w pokoju nauczycielskim – wszyscy wiedzą, że dawno należałoby go wynieść, ale jakoś wciąż stoi i zbiera kurz. Czasem tylko zmienia formę. Zamiast powiedzieć wprost „słabsi”,
