Magdalena Juszkiewicz, Autor w serwisie Zdrowa lekcja

Edukacja zdrowotna w liceum, technikum i szkole branżowej – kontrakt, cele i alfabetyzm zdrowotny

Edukacja zdrowotna w liceum, technikum i szkole branżowej – jak dobrze zacząć? Pierwsza lekcja edukacji zdrowotnej nie musi zaczynać się od listy tematów do zrealizowania. Warto wykorzystać ją do ustalenia zasad bezpiecznej rozmowy, pokazania uczniom sensu przedmiotu i wprowadzenia jednej z jego najważniejszych kompetencji: alfabetyzmu zdrowotnego. Bo dziś problemem coraz rzadziej jest brak informacji o […]

Edukacja zdrowotna w liceum, technikum i szkole branżowej – kontrakt, cele i alfabetyzm zdrowotny Dowiedz się więcej »

Czy człowiek chory jest „mniej wart”? Godność, zdrowie i granica między pomocą a odbieraniem sprawczości

EDUKACJA ZDROWOTNA • KLASA VIII • LEKCJA 1 Czy człowiek chory jest „mniej wart”? Godność, zdrowie i granica między pomocą a odbieraniem sprawczości Zdrowie może się zmienić w ciągu jednego dnia. Sprawność również. Wyniki w szkole, wygląd, pieniądze i pozycja w grupie także. Jest jednak coś, czego człowiek nie zdobywa za punkty i czego nie

Czy człowiek chory jest „mniej wart”? Godność, zdrowie i granica między pomocą a odbieraniem sprawczości Dowiedz się więcej »

Nie znasz całej historii. Dlaczego nie powinniśmy oceniać zdrowia człowieka po tym, co widzimy?

EDUKACJA ZDROWOTNA • KLASA VII • LEKCJA 1 Nie znasz całej historii. Godność człowieka i szacunek w zdrowiu Uczeń siedzi na ławce podczas WF-u. „Jak zwykle mu się nie chce”. Tylko czy naprawdę wiemy, dlaczego siedzi? Lekcja o godności może zacząć się właśnie tutaj: od odróżnienia tego, co widzimy, od historii, którą dopisujemy sobie o

Nie znasz całej historii. Dlaczego nie powinniśmy oceniać zdrowia człowieka po tym, co widzimy? Dowiedz się więcej »

„Daj babci buziaka”. Gdzie właściwie zaczynają się granice dziecka?

EDUKACJA ZDROWOTNA • KLASA IV • LEKCJA 1 „Daj babci buziaka”. Gdzie właściwie zaczynają się granice dziecka? „Usiądź babci na kolankach”. „No przytul ciocię”. „Powiedz wierszyk”. Zwyczajne rodzinne sytuacje? Oczywiście. Ale również pierwsze, bardzo niepozorne lekcje o tym, czy moje „nie chcę” zostanie przez dorosłego usłyszane. „No daj babci buziaka”. „Usiądź dziadkowi na kolanach”. „Przytul

„Daj babci buziaka”. Gdzie właściwie zaczynają się granice dziecka? Dowiedz się więcej »

Edukacja zdrowotna w liceum, technikum i szkole branżowej 2026/2027. Co przygotować na pierwszą lekcję?

LICEUM • TECHNIKUM • SZKOŁA BRANŻOWA • START 2026/2027 Edukacja zdrowotna w liceum, technikum i szkole branżowej 2026/2027. Co przygotować, zanim wejdziesz na pierwszą lekcję? Program. Rozkład. Plan wynikowy. Wymagania. Dostosowania. Podręcznik Operonu leżący już na biurku. Link do ORE przesłany przez koleżankę. Szesnaście scenariuszy w innym folderze. A pierwsza lekcja coraz bliżej. Spokojnie. Nie

Edukacja zdrowotna w liceum, technikum i szkole branżowej 2026/2027. Co przygotować na pierwszą lekcję? Dowiedz się więcej »

Edukacja zdrowotna w szkole podstawowej 2026/2027. Co przygotować, zanim wejdziesz na pierwszą lekcję?

SZKOŁA PODSTAWOWA • KLASY IV–VIII • START 2026/2027 Edukacja zdrowotna w szkole podstawowej 2026/2027. Co przygotować, zanim wejdziesz na pierwszą lekcję? Program. Rozkład. Plan wynikowy. Wymagania. Dostosowania. Pierwsza lekcja. Scenariusze. Karty pracy. ORE. I gdzieś pomiędzy tym wszystkim nauczyciel, który chciałby po prostu wiedzieć, co ma zrobić we wrześniu. Ułóżmy to więc po kolei. Sierpień

Edukacja zdrowotna w szkole podstawowej 2026/2027. Co przygotować, zanim wejdziesz na pierwszą lekcję? Dowiedz się więcej »

Syndrom fałszywej nadziei. Dlaczego „od poniedziałku” tak często nie działa – i czego uczymy już w klasie VI

EDUKACJA ZDROWOTNA • KLASA VI • LEKCJA 1 Syndrom fałszywej nadziei. Dlaczego „od poniedziałku” tak często nie działa? „Od jutra ćwiczę”. „Od dziś zero słodyczy”. „Tym razem naprawdę”. Problem często nie polega na tym, że nie wiemy, co byłoby dla nas dobre. Problem zaczyna się wtedy, kiedy wielką deklarację mylimy z planem. „Od poniedziałku dieta”.

Syndrom fałszywej nadziei. Dlaczego „od poniedziałku” tak często nie działa – i czego uczymy już w klasie VI Dowiedz się więcej »

Czy nauczyciel korzystający z programu ORE może więc korzystać z materiałów „Zdrowie w praktyce”?

Program ORE 2026 i „Zdrowie w praktyce” nie są tym samym programem. Ale kiedy porównałam je punkt po punkcie, okazało się, że w bardzo dużym zakresie realizują ten sam rdzeń wymagań edukacji zdrowotnej. Różnią się przede wszystkim kolejnością tematów, sposobem łączenia treści, liczbą jednostek oraz tym, jak szczegółowo prowadzą nauczyciela od wymagania podstawy do konkretnej

Czy nauczyciel korzystający z programu ORE może więc korzystać z materiałów „Zdrowie w praktyce”? Dowiedz się więcej »

Scenariusze edukacji zdrowotnej a program ORE i podręcznik Operonu – czy można je łączyć?

EDUKACJA ZDROWOTNA 2026/2027 Scenariusze edukacji zdrowotnej a program ORE i podręcznik Operonu – czy można je łączyć? Program ORE, podręcznik Operonu i gotowe scenariusze lekcji nie muszą ze sobą konkurować. Mogą działać równolegle – pod warunkiem, że nauczyciel wie, do czego służy każde z tych narzędzi. Nauczyciel wybiera program ORE. Drugi pracuje z podręcznikiem Operonu.

Scenariusze edukacji zdrowotnej a program ORE i podręcznik Operonu – czy można je łączyć? Dowiedz się więcej »

Plan wynikowy edukacji zdrowotnej 2026/2027 – jak go przygotować?

DOKUMENTACJA NAUCZYCIELA • EDUKACJA ZDROWOTNA 2026/2027 Plan wynikowy edukacji zdrowotnej 2026/2027. Nie jest rozkładem materiału – i tu zaczyna się całe zamieszanie Program, rozkład materiału, plan wynikowy… Na pierwszy rzut oka trzy dokumenty, które mówią niemal o tym samym. Niemal. Różnica jest jednak zasadnicza i warto ją zrozumieć, zanim zaczniemy produkować kolejną tabelę tylko dlatego,

Plan wynikowy edukacji zdrowotnej 2026/2027 – jak go przygotować? Dowiedz się więcej »

Pokolenie FAST. Jedna pianka teraz czy dwie później? Dlaczego coraz trudniej nam czekać

EDUKACJA ZDROWOTNA • KLASA V • LEKCJA 1 Pokolenie FAST. Jedna pianka teraz czy dwie później? O świecie, który obiecuje wszystko na już, psychologii w wersji ekspresowej i zdrowiu, które – ku naszemu niezadowoleniu – nadal potrzebuje czasu. Jeszcze chwilę. Kiedyś to zdanie było dość zwyczajną częścią dzieciństwa. Jeszcze chwilę do dobranocki. Jeszcze tydzień do

Pokolenie FAST. Jedna pianka teraz czy dwie później? Dlaczego coraz trudniej nam czekać Dowiedz się więcej »

Indoktrynacja? Sprawdzam. Tego w moim programie edukacji zdrowotnej po prostu nie ma

EDUKACJA ZDROWOTNA 2026/2027 Indoktrynacja? Sprawdzam. Tego w moim programie edukacji zdrowotnej po prostu nie ma Otworzyłam podstawę programową, własny program nauczania i aktualne przepisy. Punkt po punkcie. Nie wiem, jak będą wyglądały wszystkie programy i wszystkie lekcje edukacji zdrowotnej w Polsce. Wiem natomiast dokładnie, co znajduje się w programie, który stworzyłam – i czego w

Indoktrynacja? Sprawdzam. Tego w moim programie edukacji zdrowotnej po prostu nie ma Dowiedz się więcej »

Magdalena Juszkiewicz