Archiwa Liceum, Technikum, Branżowa I – 2 rok nauczania

„Zrobiliśmy 20 plakatów”. Świetnie. Tylko czy ktoś je zauważył? Jak ocenić szkolną kampanię zdrowotną

EDUKACJA ZDROWOTNA • SZKOŁA PONADPODSTAWOWA • II ROK NAUCZANIA • LEKCJA 15 „Zrobiliśmy 20 plakatów”. Świetnie. Tylko czy ktoś je zauważył? Jak zamienić szkolny projekt w prawdziwe doświadczenie edukacyjne i uczciwie ocenić jego efekt Na poprzedniej lekcji uczniowie: rozpoznali problem, sprawdzili dane, wyznaczyli cel, wskazali interesariuszy, zaproponowali działanie, wybrali wskaźnik. Czyli mają plan. Ale plan […]

„Zrobiliśmy 20 plakatów”. Świetnie. Tylko czy ktoś je zauważył? Jak ocenić szkolną kampanię zdrowotną Dowiedz się więcej »

„Zróbmy plakat o ekologii”. Tylko jaki problem właściwie rozwiązujemy? Jak stworzyć lokalny plan zdrowia środowiskowego

Lekcja 14. Dobry projekt nie zaczyna się od plakatu ani hasła „zróbmy coś ekologicznego”. Najpierw trzeba ustalić, jaki problem naprawdę istnieje, kogo dotyczy i jakie mamy dane. Pokazujemy, jak przejść od obserwacji do wykonalnego planu, dobrać interesariuszy i wskaźniki oraz przewidzieć bariery i niezamierzone skutki działania.

„Zróbmy plakat o ekologii”. Tylko jaki problem właściwie rozwiązujemy? Jak stworzyć lokalny plan zdrowia środowiskowego Dowiedz się więcej »

„To tylko kilka stopni więcej”. Co zmiana klimatu ma właściwie wspólnego ze zdrowiem?

Lekcja 13. Zmiana klimatu to nie tylko temperatura. To także upały, alergeny, choroby zakaźne, ekstremalne zjawiska i stres. W artykule pokazujemy, jak łączyć zagrożenie, narażenie, grupy ryzyka i adaptację – bez katastrofizowania i bez uproszczeń.

„To tylko kilka stopni więcej”. Co zmiana klimatu ma właściwie wspólnego ze zdrowiem? Dowiedz się więcej »

„Powiedział to ekspert i pokazał wykres”. Czy to wystarczy? Jak rozpoznawać dezinformację zdrowotną i klimatyczną

Wykres, ekspert, liczba, emocjonalny nagłówek – i już łatwo uwierzyć. W tej lekcji pokazujemy, jak rozpoznawać cherry-picking, fałszywy autorytet i manipulację emocjami, jak czytać „w bok” oraz jak sprawdzać, skąd naprawdę pochodzą dane. Idealne wsparcie do rozmowy o dezinformacji zdrowotnej, klimatycznej i środowiskowej.

„Powiedział to ekspert i pokazał wykres”. Czy to wystarczy? Jak rozpoznawać dezinformację zdrowotną i klimatyczną Dowiedz się więcej »

„Na Instagramie pisali, że każda mama ma tyle samo urlopu i tyle samo pieniędzy”. Czy na pewno?

EDUKACJA ZDROWOTNA • SZKOŁA PONADPODSTAWOWA • II ROK NAUCZANIA • LEKCJA 11 „Mam 18 lat, uczę się i zostałam mamą. Co mi właściwie przysługuje?” Urlopy, zasiłki, świadczenia i szkoła – bez urzędniczego chaosu Kiedy rodzi się dziecko, bardzo szybko pojawiają się pytania: Co mi przysługuje? Ile? Gdzie złożyć wniosek? Czy mogę dalej chodzić do szkoły?

„Na Instagramie pisali, że każda mama ma tyle samo urlopu i tyle samo pieniędzy”. Czy na pewno? Dowiedz się więcej »

„Mieszkamy razem od dziesięciu lat, więc prawnie to prawie małżeństwo”. Czy na pewno?

EDUKACJA ZDROWOTNA • SZKOŁA PONADPODSTAWOWA • II ROK NAUCZANIA • LEKCJA 10 „Mieszkamy razem od dziesięciu lat, więc prawnie to prawie małżeństwo”. Czy na pewno? Dwoje ludzi może mieszkać razem przez dziesięć, piętnaście albo trzydzieści lat. Mogą: wspólnie prowadzić gospodarstwo domowe, wychowywać dzieci, dzielić wydatki, mieć wspólne plany, opiekować się sobą w chorobie. Z perspektywy

„Mieszkamy razem od dziesięciu lat, więc prawnie to prawie małżeństwo”. Czy na pewno? Dowiedz się więcej »

„Na pewno nie chcą dzieci, bo są egoistyczni”. Fakt, skutek czy ocena? Jak rozmawiać o decyzjach rodzinnych bez etykietowania ludzi?

EDUKACJA ZDROWOTNA • LICEUM I TECHNIKUM • II ROK NAUCZANIA • LEKCJA 9 „Na pewno nie chcą dzieci, bo są egoistyczni”. Fakt, skutek czy ocena? Jak rozmawiać o decyzjach rodzinnych bez etykietowania ludzi? „Nie mają dzieci, bo wolą wygodne życie”. „Skoro zdecydowali się na dużą rodzinę, to muszą być bardzo rodzinni”. „Rodzina zastępcza to właściwie

„Na pewno nie chcą dzieci, bo są egoistyczni”. Fakt, skutek czy ocena? Jak rozmawiać o decyzjach rodzinnych bez etykietowania ludzi? Dowiedz się więcej »

„Daj, babciu, ja zrobię”. Kiedy pomoc seniorowi wspiera, a kiedy odbiera samodzielność?

EDUKACJA ZDROWOTNA • SZKOŁA PONADPODSTAWOWA • II ROK NAUCZANIA • LEKCJA 8 „Daj, babciu, ja zrobię”. Kiedy pomaganie seniorowi naprawdę pomaga, a kiedy zaczyna odbierać mu samodzielność? „Niech pan usiądzie, ja to zrobię”. „Babciu, daj telefon, sama sobie z tym nie poradzisz”. „Nie pytajmy dziadka, przecież wiadomo, że nie będzie chciał”. „W jego wieku lepiej

„Daj, babciu, ja zrobię”. Kiedy pomoc seniorowi wspiera, a kiedy odbiera samodzielność? Dowiedz się więcej »

„Gdyby mu nie zależało, nie byłby zazdrosny”. Gdzie kończy się konflikt, a zaczyna kontrola i przemoc?

EDUKACJA ZDROWOTNA • SZKOŁA PONADPODSTAWOWA • II ROK NAUCZANIA • LEKCJA 7 „Gdyby mu nie zależało, nie byłby zazdrosny”. Gdzie kończy się konflikt, a zaczyna kontrola i przemoc? „Pokłócili się, więc chyba ten związek jest toksyczny”. „Chce znać moje hasło, bo mu zależy”. „Zabrania jej spotykać się z koleżankami, ale robi to z zazdrości”. „Przeprosił

„Gdyby mu nie zależało, nie byłby zazdrosny”. Gdzie kończy się konflikt, a zaczyna kontrola i przemoc? Dowiedz się więcej »

„Przecież kiedyś kobiety robiły tak i dzieci były zdrowe”. Ciąża, rodzicielstwo i sieć wsparcia

EDUKACJA ZDROWOTNA • SZKOŁA PONADPODSTAWOWA • II ROK NAUCZANIA • LEKCJA 6 „Przecież kiedyś kobiety robiły tak i dzieci były zdrowe”. Dlaczego ciąża potrzebuje wiedzy, a rodzicielstwo – całej sieci wsparcia? „Moja mama piła czasem lampkę wina i nic mi nie jest”. „Ciąża to sprawa kobiety”. „Jak pojawia się dziecko, dobry rodzic po prostu daje

„Przecież kiedyś kobiety robiły tak i dzieci były zdrowe”. Ciąża, rodzicielstwo i sieć wsparcia Dowiedz się więcej »

„Powinienem już to ogarniać”. Czego naprawdę trzeba nauczyć się przed dorosłością?

EDUKACJA ZDROWOTNA • SZKOŁA PONADPODSTAWOWA • II ROK NAUCZANIA • LEKCJA 5 Ukończyć szkołę. Znaleźć pracę. Umówić wizytę u lekarza. Pilnować terminów. Rozumieć umowę. Zarządzać pieniędzmi. Radzić sobie ze stresem. I najlepiej nigdy nie prosić nikogo o pomoc, bo przecież „dorosły powinien sobie radzić”. Tyle że właśnie ostatnie zdanie jest jednym z najbardziej szkodliwych mitów

„Powinienem już to ogarniać”. Czego naprawdę trzeba nauczyć się przed dorosłością? Dowiedz się więcej »

„Podpisz tutaj”. Czy to już zgoda? Prawa pacjenta i zdrowie psychiczne

EDUKACJA ZDROWOTNA • SZKOŁA PONADPODSTAWOWA • II ROK NAUCZANIA • LEKCJA 4 „Podpisz tutaj”. Czy to już zgoda? Prawa pacjenta, poufność i bezpieczeństwo w psychiatrii Czy lekarz może rozpocząć leczenie, jeśli pacjent nie rozumie, na co właściwie się zgadza? Czy psychiatra może powiedzieć rodzinie wszystko, czego dowiedział się podczas wizyty? Czy osobę w kryzysie psychicznym

„Podpisz tutaj”. Czy to już zgoda? Prawa pacjenta i zdrowie psychiczne Dowiedz się więcej »

Liceum, Technikum, Branżowa I – 2 rok nauczania